이광섭 기자의 ‘학생부-자소서-면접 일체화’ 시리즈 : 면접동영상 편

이광섭 기자l승인2017.09.25l수정2017.09.25 15:14

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▲ 진학일보 이광섭 대표, (경력) 경기도교육청출입기자, 서울주요대학입학처 출입기자, 교육청 진로진학 상담 1급 정교사 연수 교수, (저서) 학생부 자소서 면접평가, 학교생활기록부 활동과 작성법

 

[ 차례 ] 
서류기반면접 
인문계 제시문기반면접 
자연계 제시문기반면접
교육계열 집단면접
의학계열 다중미니면접

 

[ EBS 밀실공개 나는 심사위원이다 ] 서류기반면접(진로 자기주도성 중심으로)

임진택 경희대 책임입학사정관 / 권영신 성균관대 책임입학사정관 / 이호섭 숙명여대 교수사정관 출연

'EBS 서류기반면접 동영상' 보기

http://www.ebs.co.kr/tv/show?prodId=110197&lectId=10416488&gnbVal=1&pageNum=1&srchType=&srchText=

&srchYear=&srchMonth=&playListState=desc&playAlertState=alertOff

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진로동기 – 진로과정 – 진로결과 단계에서

면접은 주로 진로동기와 진로과정을 확인한다.

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동영상 체크 포인트

진로동기와 진로과정(자기 성찰적 사고)을 확인하는 입시관들의 다양한 질문을 확인하라.

학생부는 ‘맥락’을 면접은 ‘깊이’를 확인하는 경향이 있다.

'학습 자기주도성의 맥락과 깊이' 진학일보 참조 기사

[기자수첩] '맥락(횡단평가)'과 ‘심화교과 내용이 충실한 세특'의 반작용이 왕성한 시기 http://m.jinhakilbo.com/news/articleView.html?idxno=2147

 

2018학년도 고려대 면접영상(실전편) - 인문계 제시문기반면접 (고교추천Ⅱ, 일반면접)

'인문계 제시문기반면접 동영상' 보기
https://youtu.be/N2io9NXUQh4

‘제시문 내용을 제대로 이해해야 함’, ‘제시문 내용을 논리적으로 뒷받침’, ‘생각을 논리적으로 정리’ 등으로 보아 고려대 제시문기반면접은 ‘말하는 논술’이다.

‘답변하는 태도’, ‘적절한 제스처 사용’, ‘구어체 사용이나 말을 흐리는 모습 피할 것’ 등은 논술과 달리 면접에서 갖추어야 하는 요소이다.

 

2018학년도 고려대 면접영상(실전편) - 자연계 제시문 기반 면접 (고교추천 I, II, 일반전형)

'자연계 제시문기반면접 동영상' 보기
https://youtu.be/Zp1VbATZuro

‘제시문 내용을 제대로 이해해야 함’, ‘제시문 내용을 논리적으로 뒷받침’, ‘생각을 논리적으로 정리’ 등으로 보아 고려대 제시문기반면접은 ‘말하는 논술’이다.

자연계는 과학 교과 지식을 적극적으로 활용하라. 이유를 구체적으로 제시하라.  동영상에서 꼬리질문을 확인하라. 침착한 태도로 또박또박 답변하라.

 

연세대 입학처장이 들려주는 면접 대비전략

'연세대 면접 설명 동영상' 보기
https://youtu.be/bEIi_Q6V8m4

면접(구술)은 구체적인 사례를 들어, 자신의 경험에 비추어 말하는 논술이다.

제시문기반 면접 (활동우수형, 면접형 1단계)

서류기반면접 면접 (면접형 2단계)

 

[ 경인교대 집단 면접 ] 제시문기반면접 (학습 인성 중심으로)

'경인교대 모의 집단면접 동영상' 보기
https://youtu.be/vzO6qjhscHU

경인교대 집단 면접 진학일보 참조 기사

이광섭 기자의 대학입학처 風地觀 - 교육대학교(3), 경인교대 집단면접 참관기
http://m.jinhakilbo.com/news/articleView.html?idxno=1385

경인교대 재학생들이 집단면접 시범을 보인 동영상으로 집단 면접 방법에 대해 안내하고 있다. 평가항목은 1. 창의적 문제해결능력 2. 의사소통능력 3. 협동심 4. 리더십이다. 평가 기준에 대한 가이드 라인이 있고 학생들이 해내는 부분을 교수가 체크한다.

제시문기반면접으로 학습 인성 중심의 평가지만, 면접 학생들은 고교 생활을 통해 학습과 진로 과정이 충실이 이루어져 있어야 참여가 가능하다.

실제 학습과 진로 과정이 충실한 학생이 높은 점수를 받을 수 있다. 학교생활에서 토론의 익숙함이 자연스러운 태도를 나타낸다. 학습 인성 평가 준비는 경인 교대 집단 면접에 관한 운영 정보를 사전에 숙지하라.

 

의학계열 다중미니면접(MMI)

다중미니면접(MMI)과 관련한 공식적으로 신뢰할 만한 동영상은 없다. 진학일보에서 취재한 희귀 기사와 출판물 내용을 소개한다.

다중미니면접 진학일보 참조 기사

'이광섭기자'와 '김건한교사'의 의·치·한 風地觀 - 계명대(2), 평가요소는 종합적인 요소 합의의 산물, 치열하게 토론하고 공유하면서 모아진 의견의 대표 의미이다
http://m.jinhakilbo.com/news/articleView.html?idxno=1748

(기사 중에)

그런데 그게 정답이 있는 것이 아니라 내 의견의 한 부분을 내고, 상대 의견이 다를 때 어떻게 설득을 하고 어떻게 얘기를 풀어나가고 공감하고 배려하고 소통하는가? 그 모든 것을 파악하고 싶은 것입니다. 그런데 학생들은 질문의 내용에 대해 분석을 하고 답을 찾으려고 하는 경향이 많습니다. 어떤 학생의 경우는 ‘잠시만요. 다시 대답해보겠습니다.’ 그러고는 처음부터 다시 대답하려는 경우도 있습니다. 이 학생은 논리적으로만 생각하고 분석을 하려는 것이죠. 우리가 질문하면서 학생에 대한 대답을 듣고자 하는 바를 얘기하는 것이 아니라, 정답을 맞히려고 한다는 것입니다. 자신이 분석한 것이랑 면접관의 질문이 계속 다르게 가니깐(면접관은 정답을 맞히는 학생을 원하는 것이 아니라, 그 학생의 생각을 듣고 싶은 것입니다.) 잘못했다고 생각하고 다시 하려는 것입니다. 이런 점을 학생들이 모르는 경우가 많습니다. 한 방에서 질문하는 경우는 학생들의 속을 드러내지 않고 정답을 찾으려는 노력으로만 해결할 수 있을지 모르지만, MMI를 통해 여러 방을 거치다 보면 그런 것이 불가능하다는 것을 학생들 스스로 알게 됩니다. 생각할 경황이 없다는 것을 느끼게 되죠. 그러면 자연스럽게 그 학생의 생각들이 나오게 됩니다. 학생의 방어를 무너뜨리는 측면이 있는 것이지요.

'학생과 학부모가 배우는 학생부 자소서 면접 평가' 중에서(208페이지) – 2016년 진학일보사 출간


이광섭 기자  lgslgs2005@naver.com
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